耳聋时间：先天性耳聋

植入时间：10个月

康复时间：10个月

小龄宝贝的初级康复心得
 
    听，只是我们孩子的一个方面,对于正在康复路上的孩子来说,确实是一个很重要的方面,不过我们的孩子除了听的不好以外,其他和同龄的孩子是一样的,所以在康复孩子的同时一定要注重孩子的全面康复.现在孩子的听力问题通过筛查知道的都比较早,在知道孩子耳朵问题以后,一定不要只注重听和说,我们在给孩子一个拥有基本生活权利的同时,一定还要培养孩子其他方面的能力,我们的孩子不比他们的差,所以相信孩子一定可以!

    对耳蜗刚开机的宝宝,听力的培养还是很重要的.首先应该进行的就是声音有无的训练.这是所有听觉训练的基础.术前听力和康复水平好的孩子可能很快就能做好,而术前听力基础差而年龄又小的孩子就需要更多的时间来完成.每当引导孩子听到一个声音,家长就可以表情很夸张,并举手说有,声音消失的时候就可以摊开双手说没有,而且还可以在平时的游戏中加强孩子的理解,比如把玩具藏起来后,就摊开双手说没有.在感知声音有无的训练中,语音的感知是个很重要的内容.所以,从开机时起,家长就要给孩子大量的语言刺激.大量的语言听觉积累对他以后的听觉和语言的发展是至关重要的.在开机初期家长一定要培养孩子一个好的聆听习惯.在孩子听到声音有反应的时候,家长一定要鼓励孩子,让他知道他能听到声音,并能反映出来,对家长来说是多么开心的一件事情,家长积极的反映对孩子也是一个激励作用.还有在开机的初期阶段,好多家长最迷惑的是孩子能不能听懂自己的名字,为什么感觉有时候反映好有时候就不理人,在叫名字这一块,一定要注意不能在叫孩子名字,孩子回头后就满意的离开,而是在他回头的时候给他鼓励,如果是他听到后不理,可以叫着他转到他前面,并告诉他谁叫他了,让他有所表示,并为他能做到表现出很开心的样子.

    只有耳蜗工作正常,才能给孩子提供好的听觉补偿,所以要经常通过做听放来检测耳蜗的工作状况.这个也为调机做了很好的准备.一般是用林氏六音来进行,如果孩子不感兴趣也可以用动物的叫声来进行,只要能出现高中低频的声音就可以.刚开始时,可以家长握着孩子的手放在孩子的耳朵上,告诉他"听听"来引起孩子的注意,并发出声音,如果是一个家长来训练孩子,那么用另一只手挡住自己的嘴,不能让孩子看到自己的嘴动,不过做的时间长了以后,孩子对这种听放就没有多少兴趣,所以就要把听放放到生活和游戏中去进行,可以在收玩具的时候,听听后才放进去,搭积木的时候,听听才搭起来,只要能想到的做听放的事物就可以把听放进行下去.

    在对孩子听觉记忆的训练时,小宝宝一般从拟声词入手,比如交通工具的声音以及小动物的声音.在拟声词之后逐渐的加入词语.在给孩子训练的时候要多准备一些植物,动物和水果蔬菜的图片,让孩子多看生活中的实物,也要看图片,并经常的进行提问"什么在哪里"让孩子指认出来,对孩子的听觉记忆是有好处的,也可以增加孩子的理解.随着孩子听觉记忆的提高,把难度逐渐从一个词加到两个,甚至更多.在给孩子进行训练时,主张用完整的简单一点的句子.从小长期的完整的语言刺激是非常重要的.正常孩子的语言过程也是这个样子的.

    在听的方面还有一个重要的方面:就是对音乐的感知.在孩子听到声音开始,一定要要让孩子多听音乐,体会音乐的节奏和旋律.听音乐的时间可以放在睡觉前,小宝宝可以抱在妈妈的怀里,妈妈随着音乐的节奏而摇动宝宝,这样,音乐的快慢,强弱,孩子就可以通过妈妈而感知和理解了,可以选择一些古典音乐,选择的乐曲要有节奏慢的也要有节奏快的,睡前建议用舒缓一些的音乐,孩子会很享受的枕着音乐入眠的.而美国耳蜗在音乐方面也有自己独到的一面,培养培养孩子的音乐欣赏能力,也是发展孩子多元智慧能力的其中一项呢,而且对孩子以后对语言的节奏掌握也是有好处的.

    在给孩子进行听力训练的时候,语言训练也不能放松.呼吸训练和口腔训练可以设计成游戏让孩子来进行,或者让孩子在生活中做.比如在练习吹的时候,可以让孩子吹泡泡玩,也可以让他吃饭的时候吹吹,碰倒的时候吹吹,能吹的地方就让他练习练习,也可以让他多闻闻.关于口腔训练,平时可以让他吃一些适合他年龄的硬一些的东西,让他通过吃来锻炼自己的口腔,也可以让他拿舌头自己玩玩,比如吐舌头,舌头向四个方向转,舌头灵活了对孩子早期发音以及语言清晰度也是有很大关系的.再就是通过一些小游戏来诱导孩子发音,一般是先从六个元音开始,因为六个元音是普通话中最响亮的部分,字音离开他们就发不好.孩子对有兴趣的东西学的就快,发音也是一样,所以在开始发音的初期,一定要给孩子实践感受的机会,比如说"热"的时候,就在他接触热的东西的时候经常重复,这样他的印象就深开口就早,等孩子能说几个以后,要给他机会不断巩固,还要在原有的基础上不断拓展,找他能发出的音一类的音，让他来学习.还有就是孩子学习语言是用来交流的，所以一定要多把他带入丰富的语言环境中去,多和同龄的小朋友玩,多和人接触,对他的语言发展也很好.

    孩子的听和说在进行的同时,一定不要忘记一个更重要的方面,孩子的早期教育.因为我们的孩子听的比别人晚了,所以教育一定要比别人早,这样我们的孩子在以后的生活学习中才能立足.　刚出生时，婴儿的大脑已经拥有以千亿计的神经元，但这不意味着大脑发育已经完成。出生后，随着婴儿外界环境刺激的丰富，神经元之间不断发生连接，连接的部位即为突触。学习的机制就在于突触能力的改变。每个神经元都有形成新突触的能力。出生不满一个月的婴儿与成人相比，每单元的脑组织有较少的突触和较低的突触密度。然而从婴儿期开始，经常使用的突触被巩固并保留下来，得不到反复刺激的突触则会被修剪并消失。大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中，突触数量越多，密度越大，人的学习能力就越强，智力活动的水平也就越高。在神经系统生长发育的基础上，一个人学习能力的50%都在生命的头四年发展起来。

    在早期教育中,最根本的教育应该从吃喝拉撒睡开始,也就是要孩子养成一个好的生活习惯.2岁之前是孩子好习惯的建立的关键期,而两岁之后就是更改孩子的习惯,而建立一个习惯要比改正一个习惯容易的多.所以在孩子早期教育中,要培养他们定点做事的习惯.同时在不同时期要注重孩子精细动作和大动作的发展,精细动作最重要的就是手的锻炼,手脑相连,手的能力开发的早,孩子的脑受刺激的就多,对孩子的语言也是一个促进.孩子的大动作也不容忽视,研究表明,动作能力好的孩子语言也发展的要早.同时在这个过程中,还要注意孩子自理能力的培养,让孩子多做一些事情,比如自己吃饭穿衣等.还有很重要的一个习惯,就是孩子阅读能力习惯的培养,孩子阅读的早,孩子的知识面就宽,孩子以后的语言就丰富,其间,也可以根据孩子的实际情况来早期识字,养成一个好的学习和游戏的习惯,这对他以后的学习也有很大益处.是人工耳蜗给了我们孩子一个和正常孩子可以竞争生存的机会,我们家长要做的就是把耳蜗功能更好的开发出来,以后我们不仅要让孩子听好说好,更要教育好.亲情是天生的,爱需要学习! 

连晟邺妈妈

2009年元月